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文章列表
| 2026-03-13 研習 花蓮縣114學年度台灣台語、台灣客語及原住民族語教學支援工作人員認證教學專業培訓班暨本土語言 (臺客原)教學支援人員認證換證計畫 (游順明 / 5 / 教學組) |
| 2026-02-25 研習 B1科技輔助自主學習工作坊 (李舒涵 / 35 / 資訊教育) |
| 2026-02-12 研習 B4各領域/ 科目、議題數位教學工作坊 (網站管理者 / 71 / 資訊教育) |
| 2026-02-02 研習 教育部114-115年本土語言意識培力宣講人員培訓計畫」初階研習 (游順明 / 62 / 教學組) |
| 2025-12-30 研習 115年國民中小學現職教師客語文教學增能研習計畫（第4梯次） (游順明 / 123 / 教學組) |
| 2025-12-26 研習 本土語言教學及意識提升研討會 (游順明 / 117 / 教學組) |
| 2025-12-22 研習 花蓮縣114學年度學習扶助一鍵式生成課程研習計畫 (游順明 / 98 / 教學組) |
| 2025-12-12 研習 114學年度學習扶助教師回流增能研習實施計畫」(115/1/17(星期六)北區、1/24(星期六)南區 (游順明 / 155 / 教學組) |
| 2025-12-03 研習 114年度高級中等以下學校臺灣手語教師第3期培訓及認證實施計畫 (游順明 / 130 / 教學組) |
| 2025-11-26 研習 114學年度B4各領域/科目數位教學工作坊 (游順明 / 136 / 教學組) |
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歷屆畢業照
114學年度(115年6月)第56屆教師
114學年度(115年6月)第56屆甲班
114學年度(115年6月)第56屆乙班
112學年度(113年6月)第54屆乙班
112學年度(113年6月)第54屆甲班
113學度(114年6月)第55屆教師
112學年度(113年6月)第54屆教師
111學年度(112年6月)第53屆乙班
111學年度(112年6月)第53屆甲班
111學年度(112年6月)第53屆教師
110學年度(111年6月)第52屆乙班
110學年度(111年6月)第52屆甲班
110學年度(111年6月)第52屆教師
108學年度(109年6月)第50屆教師
107學年度(108年6月)第49屆教師
106學年度(107年6月)第48屆教師
105學年度(106年6月)第47屆教師
104學年度(105年6月)第46屆教師
103學年度(104年6月)第45屆教師
100學年度(101年6月)第41屆乙班
100學年度(101年6月)第41屆甲班
99學年度(100年6月)第40屆丁班
99學年度(100年6月)第40屆丙班
99學年度(100年6月)第40屆乙班
99學年度(100年6月)第40屆甲班
98學年度(99年6月)第40屆教師
97學年度(98年6月)第39屆乙班
97學年度(98年6月)第39屆教師
96學年度(97年6月)第38屆乙班
94學年度(95年6月)第36屆教師
92學年度(93年6月)第34屆丁班
92學年度(93年6月)第34屆丙班
92學年度(93年6月)第34屆乙班
92學年度(93年6月)第34屆甲班
91學年度(92年6月)第33屆丁班
91學年度(92年6月)第33屆丙班
91學年度(92年6月)第33屆乙班
91學年度(92年6月)第33屆甲班
90學年度(91年6月)第32屆丙班
90學年度(91年6月)第32屆乙班
90學年度(91年6月)第32屆甲班
89學年度(90年6月)第31屆丙班
89學年度(90年6月)第31屆乙班
89學年度(90年6月)第31屆甲班
88學年度(89年6月)第30屆丙班
88學年度(89年6月)第30屆乙班
88學年度(89年6月)第30屆甲班
86學年度(87年6月)第28屆丙班
86學年度(87年6月)第28屆乙班
86學年度(87年6月)第28屆甲班
85學年度(86年6月)第27屆師生
84學年度(85年6月)第26屆丙班
84學年度(85年6月)第26屆乙班
84學年度(85年6月)第26屆甲班
82學年度(83年6月)第24屆丙班
82學年度(83年6月)第24屆乙班
82學年度(83年6月)第24屆甲班
80學年度(81年7月)第22屆師生
78學年度(79年7月)第20屆師生
77學年度(78年7月)第19屆師生
76學年度(77年7月)第18屆師生
75學年度(76年7月)第17屆師生
74學年度(75年7月)第16屆師生
73學年度(74年7月)第15屆師生
72學年度(73年7月)第14屆師生
71學年度(72年7月)第13屆師生
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成語隨時背
| 繼 | ㄐㄧ | ˋ | 往 | ㄨㄤ | ˇ | 開 | ㄎㄞ | 來 | ㄌㄞ | ˊ |
指承繼先人的成就，開拓未來的新局面。北宋張載西銘：「為往聖繼絕學，為萬世開太平。」→譯：為古聖先賢承繼中斷的學術，為萬代子孫開創永久的太平聖世。
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